Mientraslos alumnos están sin transporte escolar, el Ejecutivo elige una conferencia para hablar de política y no de un problema que afecta el derecho a la educación
La reciente conferencia de prensa encabezada por el intendente Emilio Cordonnier dejó varias definiciones políticas, críticas hacia otros espacios y análisis sobre la actualidad local. Sin embargo, hubo un tema que no ocupó un lugar central en la agenda oficial pese a la gravedad que representa: 202 estudiantes del distrito continúan sin transporte escolar asignado y, en muchos casos, sin poder asistir regularmente a clases.
Según los datos oficiales difundidos por el propio Consejo Escolar, actualmente existen 46 recorridos aprobados para transporte escolar rural, de los cuales solo 22 fueron licitados, mientras que 24 continúan sin cobertura. La consecuencia directa es que 202 alumnos permanecen sin transporte asignado, lo que representa el 41% del total de estudiantes alcanzados por el programa.
Se trata de una problemática que impacta de lleno sobre el acceso a la educación de niños y jóvenes que viven en establecimientos rurales y que dependen exclusivamente de este servicio para llegar a las escuelas.
Es cierto que la responsabilidad administrativa y presupuestaria del transporte escolar rural corresponde a la Provincia de Buenos Aires. También es cierto que las licitaciones y autorizaciones dependen de organismos provinciales. Sin embargo, durante años anteriores, frente a situaciones similares, distintos gobiernos municipales decidieron involucrarse activamente para buscar alternativas, gestionar soluciones transitorias y acompañar a las familias afectadas.
Por eso llama la atención que, mientras cientos de estudiantes siguen esperando una respuesta, desde el Ejecutivo local no se observe el mismo nivel de preocupación pública que sí se expresa sobre otros temas de carácter político.
La discusión no pasa por determinar quién tiene formalmente la competencia, sino por preguntarse qué lugar ocupa esta problemática dentro de las prioridades de la gestión. Cuando más de doscientos chicos tienen dificultades para llegar a la escuela, el debate debería trascender las cuestiones partidarias y convertirse en una preocupación colectiva.
La educación rural ha sido históricamente una de las fortalezas del distrito. Sin embargo, sin transporte, el derecho a estudiar se vuelve una declaración de principios difícil de sostener en la práctica. Cada día sin una solución implica alumnos que llegan tarde, faltan con frecuencia o directamente no pueden asistir a clases.
El trabajo de los consejeros escolares
También corresponde realizar una diferenciación necesaria.
Los cuestionamientos sobre la falta de soluciones no pueden recaer exclusivamente sobre los integrantes del Consejo Escolar. Más allá de las diferencias políticas que puedan existir, tanto los consejeros del oficialismo como de la oposición vienen realizando gestiones permanentes para intentar destrabar la situación.
La realidad es que sus herramientas son limitadas. Los consejeros escolares administran y gestionan, pero no cuentan con la capacidad de definir políticas provinciales ni de disponer libremente de los recursos necesarios para resolver un problema estructural de estas características.
Las licitaciones dependen de procedimientos establecidos por la Provincia y las posibilidades de intervención local tienen un alcance acotado. Eso no significa que no trabajen; significa que muchas veces se encuentran intentando dar respuestas con recursos insuficientes y márgenes de acción reducidos.
Por eso, mientras se espera que las gestiones continúen y que la Provincia avance con las soluciones necesarias, surge una pregunta inevitable: ¿por qué un tema que afecta a 202 estudiantes no ocupa el mismo espacio en la agenda pública que las disputas políticas?
El mismo intendente lo dijo “La gente nos pide soluciones a nosotros, somos a quienes golpean la puerta pidiendo respuestas”. En este sentido se brindó una conferencia de prensa para hablar de la rendición de cuentas y tirar acusaciones hacia la oposición pero mientras eso ocurría había más de 200 chicos sin asistir a las escuelas por más de 3 meses en algunos casos.
Las soluciones mágicas no existen, pero el ejecutivo local debe ser quienes busquen las soluciones ante las problemáticas que provincia y nación no solucionan si no ¿para que están?
